Zeit für Geschichten: Die Lernumgebung

Die Apps der Reihe Zeit für Geschichten stehen nicht isoliert, sondern sind eingebunden in eine große medienübergreifende Lernumgebung.

Auch als Leseheft erhältlich

Die Geschichten der Apps sind auch als Lesehefte erhältlich. So können im Schulunterricht, zum Beispiel wenn in der Klasse nicht genügend iPads zur Verfügung stehen, für alle Kinder die Hefte eingesetzt werden. In Stationen- oder Freiabreit können dann einzelne Kinder oder Kleingruppen mit den Apps auf einem iPad arbeiten. Da Zeit für Geschichten explizit kein Daddel-Spiel sondern ein Lernprogramm ist, kann es problemlos im Unterricht eingesetzt werden.

Mildenberger Verlag

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Silbenmethode auf dem iPad

Die Apps der Reihe Zeit für Geschichten, die im Teil 1 dieser Serie schon vorgestellt wurden, arbeiten mit der Silbenmethode und dem farbigen Silbentrenner. Daraus ergeben sich einzigartige Vorteile, die das Lesenlernen unterstützen:

Silbenmodus

Anders als ein Buch bietet das iPad die Möglichkeit, Inhalte durch Berührung, mit Bild und Ton interaktiv zu vermitteln. Im Silbenmodus lässt sich der Text auf Knopfdruck Silbe für Silbe anzeigen. (weiterlesen …)

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Es gibt zahlreiche Bildungsapps für die Vorschule, in denen Kindergartenkinder die Buchstaben und das Alphabet kennenlernen können. Auch für die älteren Schüler der Sekundarstufe gibt es von Vokabeltrainern für die Fremdsprachen bis hin zu fachspezifischen Apps für Mathe oder Naturwissenschaften eine große Angebotsfülle. Für Grundschulkinder sind die sinnvollen Lernapps aber noch sehr rar. Die App-Reihe für das iPad „Zeit für Geschichten“ schließt diese Lücke.

Die Apps sind speziell für Grundschüler und Leseanfänger konzipiert: Kinder der ersten und zweiten Klasse üben mit den Lese-Lern-Apps flüssig und sinnverstehend lesen, ohne dass der Spaß dabei zu kurz kommt! Methodisch-didaktisch aus einem Guss ermöglichen die kleinen Geschichten mit intelligenten Funktionen, lustigen Animationen und Spielen ein einzigartiges interaktives Lernen mit dem iPad.

Fahrplan unserer neuen Serie

Wir möchten Ihnen die App-Reihe in einer Serie vorstellen und erklären heute

  • welche Geschichten bereits erschienen sind
  • wie die Apps Kinder zum Lesen motivieren

In den nächsten Wochen erfahren Sie

  • wie genau die Silbenmethode in den Apps zum Einsatz kommt (Teil 2)
  • wie Anfänger in der Fremdsprache Englisch mit den Apps lernen (Teil 3)
  • welche sinnvollen Lernspiele die Apps bieten (Teil 3)
  • wie die App-Reihe in ein großes medienübergreifendes Lernangebot eingebettet ist und so auch gut im Schulunterricht eingesetzt werden kann (Teil 4)

 

Zeit für Geschichten – Interaktives Lernen mit dem iPad

Alle Apps enthalten eine Geschichte mit altersgerechter Thematik auf Deutsch und Englisch, lustige Animationen, ein Lese-Quiz und ein Memo-Spiel. Sprachniveau und Wortschatz sind auf Lese- und Sprachanfänger abgestimmt. Die Illustrationen unterstützen den Verstehensprozess und bieten darüber hinaus weitere Sprechanlässe.

Selbstverständlich gibt es keine versteckten Kosten durch In-App-Käufe. (weiterlesen …)

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Wieso sagen die Menschen “Pasta” zu Nudeln und warum werden kaum noch Briefe geschrieben? Die Zeiten, in denen wir uns bewegen, ändern sich. Viele Dinge werden aber durch Veränderung und Entwicklung einfacher. Wir bewegen uns täglich mit unserem Smartphone oder iPad durch den Alltag. Mit Apps werden die mobilen Endgeräte gefüttert und ergänzen sinnvoll das Smartphone oder Tablet. Für Kulturbesichtigungen gibt es nun die App Deutsche Bank Art Works Frankfurt, die wir in unserer ersten Kunstserie empfehlen möchten.

Im ersten Teil möchten wir Euch einen groben Überblick über die App Deutsche Bank Art Works Frankfurt geben. Die meisten Nutzer assoziieren mit der Deutschen Bank ein großes Finanzinstitut, doch es gibt auch eine künstlerische Seite, die im “financial hub of Germany” die Toren öffnet. Die Sammlung Deutsche Bank zählt zu den weltweit bedeutendsten Sammlungen von zeitgenössischen Zeichnungen und Fotografien. Habt ihr schon die Deutsche Bank-Türme in Frankfurt gesehen? Die Höhe der beiden Bürotürme beträgt jeweils 155 m, hat drei Untergeschosse, 38 Geschosse in Turm A und 40 Geschosse in Turm B. Ein gewaltiges Grundstück, welches sich auf über 13.000 Quadratmeter erstreckt. Da versteht es sich doch fast von selbst, dass hier auch Platz für Bildung und Kunst herrscht.  (weiterlesen …)

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Gastbeitrag von: Valeska Staubus

Wenn es um das Thema Computer und Internet geht, leben Schüler und Lehrer meist in unterschiedlichen Welten. Dies bedeutet jedoch nicht, dass Lehrer absolute “Technikmuffel” sind. Eine Studie des Bundesverbandes für Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien e.V. aus dem Jahre 2011 hat ergeben, dass mehr als 3/4 der befragten Lehrerinnen und Lehrer ihren Unterricht mit Hilfe des Internets vorbereiten. Allein 10% gaben an digitalen Medien gegenüber eher skeptisch eingestellt zu sein und nur eine kleine Menge von 5% gab zu, überhaupt nichts mit elektronischen Medien anfangen zu können. Während Smartphones bereits bei 42% der Lehrer vorhanden sind, gehört der Tablet-PC jedoch noch zum absoluten Novum in der Lehrertasche und ist bei nur ca. 6% Bestandteil des täglichen Rüstzeugs.
(Quelle: http://www.bitkom.org/files/documents/BITKOM_Publikation_Schule_2.0.pdf).

Dementsprechend verwundert, aber auch teilweise neugierig, haben mich meine Kollegen angeschaut, als ich vor ca. 1 1/2 Jahren mein iPad das erste Mal aus der Tasche zog. Ursprünglich war dies natürlich nicht für die Verwendung im Unterricht gedacht, aber mittlerweile ist es aus meinem Lehreralltag nicht mehr wegzudenken.

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App-Vorstellung: Die ABC-Tiger

Der ABC Tiger

Der ABC Tiger

Im Rahmen meines iKita Projektes in einer Kindertagesstätte Düsseldorf meiner Frau, welches wir im September 2010 mit vier Mac Books gestartet haben, sind wir neulich mit dem iPad bei den Kindern im Vorschulalter vorstellig geworden.
Der erste Kommentar war für uns Erwachsene witzig und interessant zugleich. Wir bedienten das iPad wie gewohnt mit den Fingern. Die Kinder schauten zu und haben bereits zu Hause gelernt, dass man mit dem Finger nicht auf den Bildschirm vom Computer fassen darf. Es hat eine Weile gedauert, aber als wir die Olchies am Start hatten, waren diese Regeln von zu Hause schnell vergessen und die kleinen Finger flitzen nur so über das iPad das uns schwindelig wurde.
Dann brachten wir den ABC Tiger ins Spiel. Jetzt wurde es interessant. Denn die Kinder können bereits die Buchstaben aus dem eigenen Namen erkennen, schreiben und benennen. Im ABC Tiger sehen die Kinder durch die Abbildungen um welchen Gegenstand, Tier usw. es sich handelt und haben auch die Buchstaben zur Auswahl. Mit ein wenig Hilfe von den Mitarbeiterinnen konnten die Kinder recht schnell die passenden Wörter zusammensetzen. In der Version 2 des ABC-Tiger stehen auch noch die Aussprache der Anfangsbuchstaben zur Verfügung. So können die Kinder nicht nur den Buchstaben sehen, sondern auch hören und nachsprechen. Sprachförderung wie man sie sich nur wünschen kann. Das kommt sogar Kindern zu Gute, die noch keine Kenntnisse der deutschen Sprache haben!

HootSuite - Social Media Dashboard

Da sich das Programm kinderleicht bedienen lässt, habe ich Euch noch schnell die Funktionen in Screenshots erklärt. Das verstehen sogar Kindergärtnerinnen die keinerlei Erfahrung mit digitalen Werkzeugen haben. Im folgenden PDF könnt Ihr das ganze noch mal in Ruhe nachlesen.

Download hier.

ABCTiger

AbcTiger - marathonpeople

AbcTiger (AppStore Link) AbcTiger
Hersteller: Wolfgang Rist
Freigabe: 4+
Preis: 1,79 € Download (Aff.Link)

ABCTiger 2

AbcTiger 1 - marathonpeople

AbcTiger Anlaute (AppStore Link) AbcTiger Anlaute
Hersteller: Wolfgang Rist
Freigabe: 4+
Preis: 1,79 € Download (Aff.Link)

Nachtrag vom 18.04.2011 Neue Version der App: Wenn die Kinder alle Wörter einer Wortliste gelöst haben, wird automatisch die Auswahl für die weiteren Wortlisten angezeigt. Die Wortlisten sind nach Schwierigkeitsgrad sortiert, können aber beliebig ausgewählt werden. Ist ein Wort richtig gelöst, wird automatisch zum nächsten weiter geschaltet. Es muß nicht mehr manuell per Pfeiltaste weitergeschaltet werden. Wenn das Kind ein Wort nicht lösen kann oder will, kann es dieses per Pfeil überspringen. Das Wort erscheint dann wieder am Ende der Liste. Es ist auch möglich per “Fingerwisch” (Swipe) zum nächsten Bild weiterzuschalten oder zum vorherigen Bild zurückzugehen. Die Wörter werden sowohl in den deutschen, als auch in den englischen Wortlisten gesprochen. Die Kinder können das Wort durch Tippen auf das Bild nochmal hören. Dies ist praktisch, falls ein Kind nicht sicher ist, was auf dem Bild zu sehen ist. Bisher waren immer nur “passende” Buchstaben zu sehen, die man richtig anordnen musste. Jetzt gibt es einen Modus, bei dem noch zufällige “falsche” Buchstaben dazukommen:. dann hat man “Affe” nicht  mehr nur z.B. F-A-E-F zur Auswahl, sondern ev. P-S-F-E-I-A-U-F. Damit kann die Aufgabe schwieriger gemacht werden. Eine Lichterkette zeigt den Fortschritt an. Bei jedem gelösten Wort leuchtet eine weitere Perle der Kette. Ist die ganze Wortliste gelöst, ertönt eine Fanfare und die Lichterkette blinkt. Das Kind sieht sehr einfach, wieviel Wörter es noch lösen muss, bekommt nach jeden gelösten Wort eine weitere Leuchtperle und am Schluß die Belohnung per Fanfare und blinkender Lichterkette.

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